在人工智能与数字技术迅猛发展的今天，信息学教育已成为培养学生逻辑思维与创新能力的重要途径。五年前，广州市铁一中学（以下简称“铁一”）在该领域仍是一片空白——无课程体系、无专业师资、无竞赛积累，很多学生甚至从未接触过程序设计。

面对现实与时代需求之间的落差，2019年，陈旭龙老师接过重任，开始艰难拓荒。“当时不少同行劝我，说‘铁一’缺乏信息学竞赛基因，很难做起来。”但他坚信：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”

南粤优秀教师、广州市教育局属中学青年教师优秀代表陈旭龙。受访者供图

从编写第一本校本教材、组建第一个兴趣小组，到搭建系统化的课程体系；从说服第一批家长支持孩子参与竞赛，到培养出首批获得省级奖项的学生，陈旭龙几乎以校为家，用五年时间，一步步推动“铁一”信息学教育实现从0到1的突破。

陈旭龙注重挖掘有潜质的学生，“就像大海捞针，但只要有一点可能，我们就不放弃。”学生于镓赫就是如此被发掘，并在进入“铁一”后迅速成长，最终入选省队。

在陈旭龙看来，竞赛不仅是技能的比拼，更是教育的重要路径。“我们要构建的是一个‘想象共同体’，让团队相信自己能行，让家长看到希望，让学校拥有信心。”他坚持“独行快，众行远”，推动形成学长带学弟、多梯队联动的学习机制，甚至组织夏令营面向社会开放。

五年间，“铁一”信息学竞赛成绩稳步提升：累计获得32项全国联赛一等奖，4枚亚太金牌，多名学生凭借竞赛成绩通过“强基计划”进入北大、清华等高校；2024年更是一举夺得3枚亚太金牌，金牌数位居全省第一、全国第三。

“教师节的特殊意义，在于让我们铭记使命。”陈旭龙表示，每当看到学生在赛场上专注的眼神、调试代码时的坚持，甚至因为一道题而激烈讨论的场景，都深深感到——教师最大的成就，不是奖牌或荣誉，而是见证一个个年轻生命突破自我、找到热爱的过程。